Як падрыхтаваць дзіця да паступлення ў дашкольную групу
- Літаральна ад самага нараджэння варта трэніраваць сістэму адаптацыйных механізмаў дзіцяці і прывучаць яго да сітуацыяў, у якіх яму трэба мяняць форму паводзінаў;
- Не абмяркоўваць у прысутнасці дзіцяці праблемы, што хвалююць вас у сувязі з дзіцячым садком;
- Высветліць ва ўчастковага педыятра, які тып адаптацыі магчымы ў вашага дзіцяці і своечасова прыняць меры ў выпадку кепскага прагнозу;
- Выключыць дзеянне фактараў рызыкі, звязаных з умовамі сацыяльнага асяроддзя дзіцяці;
- Як мага раней правесці аздараўленчыя ці карэктыўныя мерапрыемствы, якія прызначыў урач;
- Выпраўляць дзіця ў дзіцячы садок толькі пры ўмове, што яно здаровае;
- Не аддаваць дзіця ў садок падчас абвастрэння крызісу трох гадоў;
- Даведацца пра ўсе новыя моманты рэжыму дня ў садку, увесці гэтыя моманты ў хатні рэжым дня дзіцяці;
- Імкнуцца загартоўваць дзіця.
- Аформіць у дзіцячы садок па месцы жыхарства;
- Як мага раней пазнаёміць дзіця з дзеткамі ў садку і з выхавацелямі групы, куды ён неўзабаве прыйдзе;
- Імкнуцца аддаць дзіця ў адну групу са знаёмымі дзеткамі, з якімі яно гуляе ў хаце ці ў двары;
- Пастарацца сфармаваць у дзіцяці мага больш станоўчае стаўленне да паступлення ў яслі-садок;
- Раскрыць магчымыя “сакрэты” кантактавання з дзецьмі і дарослымі людзьмі;
- Вучыць дзіця ў хаце ўсім неабходным навыкам самаабслугоўвання;
- Не пагражаць дзіцяці садком у якасці пакарання;
- Наведаць цыкл лекцыяў у паліклініцы, прысвечаны адаптацыі дзяцей да дашкольнай установы;
- Рыхтаваць дзіця да часовай разлукі з бацькамі і даць зразумець, што гэта неабходна толькі таму, што яно ўжо вялікае;
- Не нэрвавацца, не паказваць трывогу напярэдадні паступлення дзіцяці ў садок.
АДАПТАЦЫЯ ДЗІЦЯЦІ Ў ДЗІЦЯЧЫМ САДКУ
Дзеці прыходзяць у дзіцячы садок не па сваёй волі і не заўжды ахвотна. Жыццё ў доме, патрабаванні да дзіцяці ў сям’і часам значна адрозніваюцца ад таго, з чым яно сутыкнецца ў дзіцячым садку. Патрэба дзіцяці ва ўвазе і разуменні ягоных дзіцячых праблемаў не заўсёды можа быць задаволеная. У душы малога назапашваюцца крыўды, якія могуць праяўляцца розным чынам, у залежнасці ад абставінаў, характару ды тэмпераменту. Адно пачынае плакаць і скардзіцца, другое пакутуе моўчкі, трэцяе выказвае ўсё, што думае і выплёхвае эмоцыі на таго, хто побач і выглядае менш небяспечным. Таму практычна ўсім дзецям неабходная дапамога выхавацеля. Вельмі істотна імкнуцца зразумець кожнае дзіця, ягоныя духоўныя патрэбы.
Перыяд адаптацыі дзіцяці ў садку можа быць розным. Але ўрэшце дзеці мусяць адчуць, што ім утульна, камфортна, і зразумець, што выхавацель – не “суддзя і надзіральнік”, а разумны, чулы, справядлівы і добразычлівы дарослы чалавек. Выхавацель дапаможа наладзіць узаемаадносіны з аднагодкамі, знайсці сяброў. Дзеля гэтага выхавацелям прапануецца закахаць у сябе дзіця праз выкарыстанне розных педагагічных сродкаў і асабістую абаяльнасць. Мы павінныя паглядзець на сябе збоку і падумаць, якія асабістыя здольнасці і захапленні магчыма выкарыстаць у працы з дзецьмі, якія выхаваўчыя і адукацыйныя задачы вырашаць.
ЯК ПАВОДЗІЦЬ СЯБЕ БАЦЬКАМ, ЧЫЁ ДЗІЦЯ ЎПЕРШЫНЮ ПАЙШЛО ў школу для атрымання дашкольнай адукацыі
- Як мага раней забіраць дзіця дамоў, не пакідаючы на цэлы дзень;
- Стварыць спакойную, бесканфліктную абстаноўку ў сям’і;
- Па магчымасці зменшыць нагрузку на нервовую сістэму дзіцяці;
- Часова спыніць наведванне цырку, тэатру, гасцей, зменшыць час прагляду тэлепраграмаў;
- Як мага раней паведаміць доктару (медсястры) ды выхавацелям пра асабістыя ўласцівасці малога;
- Апранаць дзіця ў адпаведнасці з тэмпературай у групе, не хутаць яго;
- Імкнуцца ў выходныя дні падтрымліваць рэжым як у садку;
- Не рэагаваць на выхадкі дзіцяці, не караць яго за капрызы;
- Калі звычайныя паводзіны дзіцяці раптоўна змяніліся, неадкладна звярнуцца да доктара;
- Калі ўзнікла неўратычная рэакцыя, пакінуць малога на некалькі дзён дома, дбайна выконваць усе рэкамендацыі ўрача.
Ежедневные прогулки на свежем воздухе — обязательное условие для полноценного развития ребенка с момента его рождения. В разное время года любую маму волнует вопрос, как правильно одевать ребенка на прогулку? Давайте разберемся.
Собирая ребенка на прогулку зимой или в период межсезонья, следует прислушаться к советам педиатров и взять за основу принцип трехслойности:
* первый слой — нательное белье из натуральных волокон либо термобелье с «дышащей» функцией;
* промежуточный слой — плотная водолазка или теплый свитер с хорошей способностью удерживать тепло;
* третий слой — верхняя одежда: зимний либо демисезонный полукомбинезон с курткой в зависимости от времени года.
Таблица соответствия слойности одежды может стать основой, которую каждый родитель подстроит под себя. Для маленького непоседы очень сложно представить точную таблицу соответствия одежды и температурного режима. Многое зависит и от самого ребенка, степени его активности. Если новорожденные мирно спят в коляске, то дошкольники на улице больше двигаются. В любое время года ребенка не надо одевать теплее, чем одеты взрослые. Однако эту золотую середину следует подбирать маме для своего малыша индивидуально, так как у каждого человека свой температурный баланс.
Чтобы вам научиться правильно одевать ребенка выполняйте следующие рекомендации:
— в зимнее время сначала оденьтесь сами, а потом оденьте ребенка. Не пугайтесь, если во время прогулки у ребенка холодный нос, ручки или щечки — все это не является признаком переохлаждения. Ориентируйтесь на его поведение: если малыш чувствует себя хорошо, он доволен, весел, то гуляйте на здоровье. Часто, боясь болезней и переохлаждений, родители излишне кутают ребенка, и как следствие — простуда;
— время прогулки в зимнее время увеличивайте постепенно, начиная с 20 минут. Возвращаясь домой, обязательно проверьте, не вспотел ли ребенок. Лучше одевать на ребенка несколько тонких кофточек, чем один толстый свитер;
— при морозе от 10 до 15 градусов следует одеть еще одну кофточку, более теплые носки и варежки;
— не стоит обязательно одевать на голову ребенка капюшон, так как очень часто малыш потеет, а это может стать причиной простуды;
— еще одно зимнее заблуждение — обвязывание ребенка шарфом. Шарф — это защита шеи и горлышка ребенка. Он не согревает воздух, поэтому не нужно завязывать ребенку нос и рот, вы только затрудняете дыхание. Ребенок начинает дышать ртом — и вот это как раз и опасно. Кроме того, под шарфиком накапливается влага, что только усиливает охлаждение кожи;
— осенью и весной на ребенке должна быть следующая детская одежда: демисезонная курточка (или комбинезон), тоненькие перчатки, сапожки или ботиночки. Именно в это время мы чаще всего одеваем детей неправильно: кутаем или, наоборот, резко раздеваем, не давая организму адаптироваться в новых погодных условиях.
Учитывая советы и собственные ощущения, можно без особого труда подобрать правильно одежду для прогулок, чтобы малышу было комфортно, и он всегда был здоров.
Консультация для родителей «Речь взрослого — пример для формирования речи ребенка»
В возрасте от 3 до 5 лет ребенок приобретает характерные для этого периода способы отношений к окружающим людям, в этом возрасте формируется личностные отношения к окружающему миру, строятся первые отношения с близкими людьми и сверстниками. Следует знать, что родители являются образцом подражания, образцом передачи информации, интонации, эмоции. В этом возрасте дети начинают общаться, подражать, слушать, наблюдая за близкими ему людьми. Ребенок начнет разговаривать точно так, как родные ему люди.
Речь ребенка лучше формируется в доброй, спокойной атмосфере в семье, где царят забота, уважение и любовь к своим близким.
Развитие личности – это этап развития между ребенком и взрослым, в первую очередь матери. Материнская любовь вызывает ответное теплое чувство у малыша. Обращайте внимание, как часто вы говорите ребенку ласковые слова, поощряете его положительные поступки. Что может быть лучше, когда вы слышите ответную реакцию от вашего малыша, когда он также называет вас ласковыми словами и безгранично любит вас.
Этот период самый замечательный в межличностных отношениях между ребенком и родителями.
Родители порой недооценивают свою роль в формировании характера ребенка. В тех семьях, где взрослые по каждому поводу выражают недовольство, ругают детей за незначительную провинность, много запрещают, дети привыкают быть недовольными, становятся скрытными, угрюмыми, боязливыми. Грубый окрик, резкий тон, приказания вызывают у малыша протест на все, что его окружает.
Первое, что должны сделать родители – пересмотреть домашний быт и уклад жизни, стиль взаимоотношений в семье. Ребенку необходим спокойный, доброжелательный психологический климат. Ссоры, перебранки в его присутствии способствуют возникновению невротических состояний.
Настроение взрослых членов семьи, их поступки оказывают влияние на формирование коммуникативных навыков у ребенка. Правила поведения и общения с взрослыми усваиваются ребенком в различных ситуациях на улице, в транспорте, в магазине и других общественных местах. Важно показать ребенку во взрослом мире его доброту, милосердие, гуманное отношение друг к другу, научить различать хорошие и плохие поступки.
Старайтесь, чтобы малыш не чувствовал недостатка в любви и разнообразии впечатлений. Родителям принадлежит исключительно активная роль в обучении ребенка умению думать и говорить, в его интеллектуальном, эмоциональном и речевом развитии.
К речи взрослого предъявляются большие требования, она должна быть эмоциональна, доходчива, образна. В речи должны присутствовать эпитеты, сравнения. Речь взрослого должна быть доброжелательной, но и достаточно требовательной.
Необходимо помнить, что ребенок в дошкольном возрасте открывает для себя индивидуальные стороны и способность общаться в социуме, что дает возможность формированию коммуникативных качеств у ребенка. Интерес ребенка к окружающему миру следует поощрять, помогать изучать новые предметы, показывать их, называть, рассказать о назначениях. Дети могут задавать бесконечные вопросы, требовать внимания к себе тогда, когда родители заняты. Не следует в эти моменты отмахиваться от ребенка. Для детей очень важно чтобы родители их слушали, играли и просто разговаривали с ними. Все это дарит взаимную радость общения, радостное веселое возбуждение.
Ласковое обращение
Консультация для родителей
С пальчиками поиграй, язычок не забывай!
Для чего нужно развивать точность движений пальцев рук (мелкую моторику)?
Учеными доказано, что развитие рук находится в тесной связи с развитием речи и мышления ребенка. Уровень развития мелкой моторики и координации движений рук – один из показателей интеллектуального развития и, следовательно, готовности к школьному обучению. Как правило, ребенок, имеющий высокий уровень развития мелкой моторики, умеет логически рассуждать, у него достаточно хорошо развиты внимание, память, связная речь.
Проверьте, умеет ли Ваш ребенок завязывать шнурки?
Знает ли он названия пальцев рук?
К сожалению, о проблемах с координацией движений и мелкой моторикой большинство родителей узнают только перед школой. Это оборачивается форсированной нагрузкой на ребенка: кроме усвоения новой информации, приходится еще учиться удерживать в непослушных пальцах карандаш.
Начинать работу по развитию мелкой моторики нужно с самого раннего возраста, выполняя простые упражнения, сопровождая стихотворным текстом, и не забывать о развитии элементарных навыков самообслуживания: застегивать и расстегивать пуговицы, завязывать шнурки. Предлагаем вашему вниманию игры на развитие мелкой моторики, которыми можно заниматься как в детском саду, так и дома.
Разнообразные пальчиковые игры.
Например, взрослый рассказывает стихотворение, а ребенок поочередно загибает пальчики на правой руке, затем на левой.
Этот пальчик большой -
Это папа дорогой.
Рядом с папой - наша мама.
Рядом с мамой - брат старшой.
Вслед за ним сестренка -
Милая девчонка.
И самый маленький крепыш -
Это славный наш малыш.
Вот вся семейка.
Работа с пластилином, ножницами, бумагой; рисование цветными карандашами.
Упражнение «Разноцветные прищепки»
Нужно научить ребенка брать прищепки тремя пальцами и прикреплять их к любому плоскому предмету, например к картонке, широкой линейке, тарелке. Из прищепок и картонного круга можно сделать разноцветную ромашку, ежика, кактус.
Бельевой прищепкой (проверьте на своих пальцах, чтобы она не была слишком тугой) поочередно "кусаем" ногтевые фаланги (от указательного к мизинцу и обратно) на ударные слоги стиха:
Ежик вырос в десять раз,
Получился дикобраз.
Игры с бусинками.
Помогут скоординировать движения обеих рук.
Ребёнку предлагаются для нанизывания на верёвочку бусы с дырочками разного диаметра и глубины, что способствует совершенствованию координации системы «глаз-рука».
Игра «Мозаика»
Идея мозаики заключается в составлении из мелких частей целого изображения.
Во время игры ребенок постоянно манипулирует деталями, проявляет сообразительность, наблюдательность, терпение и настойчивость.
Картины из круп и макарон (гречка, просо, фасоль, рис, горох, семечки).
Работа с этими материалами способствует развитию навыков художественного конструирования, чутья и вкуса, пальчиковой моторики.
На крупе рисую горы, лес дремучий, а потом
нарисую выше тучи, дом, в котором мы живем.
Красиво и необычно выглядят макароны, наклеенные на основу из цветного картона. Готовое изделие можно раскрасить - получится фантастическая композиция. Чтобы ее выполнить аккуратно, надо иметь умелые и ловкие руки. Макаронные аппликации не только маленькое произведение ребенка, но и способ потренировать мелкую моторику пальцев рук.
Упражнение «Шнурок»
Вот сегодняшний урок у меня в руке шнурок,
Змейкой извивается, вперед ползти пытается.
Упражнение «Карандаш»
Пальчики не отдыхают карандаш перебирают.
Игры - шнуровки
Первые простые шнуровки для малыша можно сделать самостоятельно. Потребуется плотный картон, дырокол и разноцветные шнурки. Проделайте дыроколом несколько отверстий в картоне. Покажите ребенку, как сквозь них можно протаскивать шнурок. Пусть малыш потренируется на одной или на двух дырочках. Если ребенку удалось попасть в дырочку, обязательно похвалите его за первый успех. В дальнейшем задания можно усложнять, создавая с помощью дырокола контур несложного рисунка.
Все эти забавные упражнения требуют совсем немного времени. Основы, закладываемые сейчас, в младшем возрасте, помогут малышу в дальнейшем избежать многих серьезных проблем, в школе и во взрослой жизни.
породит доброту, любовь у вашего ребенка. Такой конструктор отношений он обязательно построит в своей семье в будущем.
Отношения между собой в семье, атмосфера и настроение, поступки и поведение обязательно скажется на то, как ребенок будет общаться в социуме.
Консультация "Правильное питание-основа здоровья"
Цель: доступно и убедительно дать родителям нужную информацию по организации питания детей.
В процессе своей жизнедеятельности организм непрерывно тратит входящие в его состав вещества - белки, жиры, углеводы, воду, минералы - эти затраты зависят от нескольких факторов: образа жизни, возраста, характера деятельности, состояния организма и многих других. Организму постоянно необходимо восполнять запасы всех полезных веществ с пищей. Человеческий организм - это саморегулирующаяся система, которая остро реагирует на любой дефицит или переизбыток тех или иных компонентов и которая способна формировать запасы многих полезных веществ, используемые при возникновении необходимости, однако резервные возможности организма не беспредельны, на фоне их истощения может развиться серьёзная патология.
От качества и полноценности питания зависит внешность, физическое и эмоциональное состояние ребёнка.
Источник белка для человека содержит продукты как животного, так и растительного происхождения. Белок человек получает из мяса, молока, яиц, круп, хлеба, овощей. Малое потребление белка вызывает белковую недостаточность. У детей замедляется рост, снижена масса тела, понижается иммунитет, развиваются нарушения работы печени, поджелудочной железы, развивается анемия, выпадают волосы, повышается утомляемость, теряется аппетит. Организму становится сложно бороться с инфекциями. Жиры и углеводы принимают участие в обмене веществ. Мнение о том, что жир не нужен организму вообще, является неверным, недостаток в организме жира может привести к серьёзным нарушениям в работе организма и развитию целого ряда заболеваний. Жиры - это источник энергии, их энергетическая ценность в два раза выше, чем у углеводов. Жиры предохраняют кожу от высыхания, подкожный жировой слой препятствует переохлаждению и перегреванию организма. Жиры способствуют усвоению жирорастворимых витаминов А, Е, Д, К. Потребность жира для человека индивидуальна. Потребление жира больше нормы может привести к некоторым серьёзным заболеваниям (атеросклероз, сахарный диабет, желчнокаменная болезнь и др.)
Углеводы - это источник энергии для организма. В основном углеводы содержатся в продуктах растительного происхождения в двух формах - форме сахара и в форме крахмала. Быстрее организм усваивает растворимые в воде сахара. Полученный из крахмала сахар усваивается порциями и это поддерживает постоянный уровень сахара в крови. При избыточном питании углеводы переходят в жир, который "сжечь" очень сложно и наступает ожирение. Углеводы являются основным источником энергии. Они принимают активное участие в формировании костей и тканей, выработке ферментов, гармонов, секретов слизистых желез. Но злоупотребление углеводами (конфеты, печенье, соки, пирожное, газированные напитки и др.) может привести к серьёзным последствиям, вплоть до развития сахарного диабета второго типа.
Несмотря на огромное количество информации о свойствах продуктов, составлении сбалансированного рациона, больше половины смертей в настоящее время становится следствием заболеваний, связанных с неправильным питанием.
УВАЖАЕМЫЕ РОДИТЕЛИ!
- Обязательно перевозите детей пристегнутыми.
Если ребенок не пристегнут в автокресле, то риск получения травм значительно увеличиваются, не пренебрегайте безопасностью детей. Обычный штатный ремень, которым должны пристегиваться взрослые, при аварии может травмировать ребенка, особенно сильные повреждения от него наблюдаются в области шеи и живота.
- Самое безопасное место для расположения автокресла.
Рекомендуется располагать детское автокресло на среднем месте второго ряда сидений, где у ребенка наименьший риск получения травм. Ставить автокресло на переднее сиденье рекомендуется только в крайнем случае, при этом необходимо отключить подушку безопасности. Переднее место считается небезопасным. Также обязательно нужно проверить натяжение ремней — они не должны провисать
- Не рекомендуется приобретать автокресла, бывшие в употреблении.
При выборе такого кресла Вас должен беспокоить вопрос, как оно хранилось, побывало ли кресло в ДТП, стояло ли в гараже под грузом вещей и деформировалось — все эти факторы влияют на безопасность детей, на то, сможет ли в случае аварии кресло выполнить свою функцию — уберечь вашего ребенка.
- Малышей перевозите в кресле-люльке
При перевозке ребенка до полутора лет, целесообразно выбрать кресло-люльку и развернуть ее против движения — ребенок при этом едет спиной вперед. До года детский организм не до конца сформирован, 80% от массы его тела – голова. Если малыш едет лицом вперед, он испытывает колоссальную нагрузку на позвоночник.
УГАИ УВД Гродненского облисполкома
